|
日前，浙江省金华市罗埠镇中心小学的中层及骨干教师考察团一行赴杭州市萧山区河上镇中心小学考察学习。
参观·梦田之上的河上学堂 在河上镇中心小学校长郑巍巍及副校长戴红的引领介绍下，考察团老师们参观了满桂庭、继薪庐、童玩游戏长廊、民艺复兴课程博物馆、桂冠台、一粟三味农庄、巷百味、继薪庐等空间场馆，体验了未来史话馆、未来会客厅、未来非遗馆等沉浸式数智课程。 一直以来，河上小学扎根中华传统文化，深挖乡土非遗资源，借助数智交互科技，创建了“桂系文化”学习空间和桂香儿童学院。在课程打造上，学校设置了儿童议事厅，开展了《“‘我’是谁？”系列之“未来乡村规划师”》项目式学习活动。 在传统与未来教育融合的视觉与心灵双重冲击之下，考察团老师们领略“小学堂大课堂”的教育智慧，更被“梦田之上的河上小学堂”“山的那边是海”的浪漫教育情怀深深感染。
撷取·乡村教育的未来样式 在“白丁会客厅”，考察团听取了郑巍巍的报告《乡土大课堂：后乡村时代农村学校高质量发展变革新路径》，从大空间创构、大课程支持、大项目引领、大机制护航、大师资保障五大育人新路径介绍探索乡村未来学校的实践行动与经验。河上小学寻求“后乡村时代”乡村小学育人模式新突破，以培养“走得出”“回得来”的具有乡土情结的未来乡村建设者和“全面发展”“立体生长”的个性化复合型人才为目标。 河上小学的乡村振兴下农村学校高质量发展的育人变革新样式，给同样是百年乡村学校的罗埠小学以良好的学习样板与样态分析。
激扬·等级评价的思潮浪涌 杭州市上城区教育评估与检测中心主任、区教育学院副院长缪华良作了《以评价牵引的新课程教学的改进》专题讲座，从实施背景、评价内容、小学生综合发展报告单、表现性评价、教师评价素养等方面，层层递进，呈现了核心素养导向下分项等级评价的实施路径。 通过本次学习活动，考察团老师们收获满满，夏俊倩老师说：“通过本次学习，让我更深切感受到，守住三尺讲台的同时，更要去阅读，去学习，仰望星空，打开视野，为未知而教，为未来而学。” 近年来，罗埠小学以“学道酬勤”为校训，以培养未来乡村儿童为目标，以书法特色教育为抓手，立足乡土文化，构建“翰墨润德 立字立人”校园文化体系，实行综合评价改革等多项举措，同时大力开展课题研究，致力乡村教育高质量发展。（方健生 陈雨翔） 编辑：赵狄娜 |
